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时间：2023-09-28 08:53:10 小学语文我要投稿

小学语文知识大全集锦[汇编15篇]

小学语文知识大全集锦1

　　一、两种语言类型：口语、书面语

小学语文知识大全集锦[汇编15篇]

　　二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

　　三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性

　　四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文

　　五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

　　六、六种病句类型：

　　1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）

　　七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

　　九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关。

　　十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

　　十二、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）

　　十四、描写角度：正面描写、反面描写

　　十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

　　十七、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景

　　十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

　　二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

　　二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般个别 2 现象本质 3 原因结果 4 概括具体 5 部分整体 6 主要次要

　　二十二、说明语言：平实、生动

　　二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

　　二十五、议论文三要素：论点、论据、论证

　　二十六、论据：事实论据、道理论据

　　二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

　　二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

　　二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

　　三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）

　　三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　　三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　三十三、引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义

　　三十四、破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进

　　三十五、省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行

　　三十六、其他：

　　(一)某句话在句子中的作用：文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

　　(二)修辞手法的作用：（1）它本身的.作用；（2）结合句子语境比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等对比：强调了突出了反复：强调了加强语气

　　(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。

　　(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(五)段意的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间+地点+人+事说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

　　(六)复句关系和常用关联词语：并列：既又；一边一边；不是而是承接：便；就；于是递进：不但而且；并且；甚至；更；何况等选择：不是就是；或者或者；要么要么；是还是；与其不如；宁可也不转折：虽然但是；尽管却；然而；却；只是；不过等因果：因为所以；既然就；之所以是因为假设：如果那么；即使（哪怕）也条件：只有才；只要就

小学语文知识大全集锦2

　　1、虽然我这次没有考出个好成绩，但是我并不灰心，泄气。

　　2、我们现在虽然生活富裕了，但是也要注意节约。

　　3、伊朗的影响力虽然很大但是受到其他地区的`势力干扰而大打折扣，特别是土耳其，他们与伊朗有非常大的商业利益。

　　4、虽然学习很辛苦，但是我相信只要我肯付出努力就一定会有所收获的！

　　5、虽然这座桥已经建了很多年，但是她依然很坚固。

　　6、多亏最近的改革措施，这些渔场虽然枯竭但是总体上处在恢复中。

　　7、虽然小妹妹只有5岁，但是她能把乘法口诀倒背如流。

　　8、虽然她很活泼，但是她内心世界是个十分文静的女孩。

　　9、虽然我们现在有了良好的生活条件，但是我们不能奢侈浪费。

　　10、虽然小明很努力，但是他还是没有考100分。

　　11、虽然小妹妹只有5岁，但是她能把乘法口诀倒背如流。

　　12、意大利的债务负担虽然庞大但是多年来一直保持稳定。

　　13、我们现在虽然生活富裕了，但是也要注意节约。

　　14、他虽然很顽皮，但是学习很好。

　　15、虽然我们现在有了良好的生活条件，但是我们不能奢侈浪费。

　　16、这一结论虽然言简意赅，但是似乎判断失误。

小学语文知识大全集锦3

　　认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

　　常见的修辞手法有以下几种：

　　1、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

　　2、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

　　3、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

　　4、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

　　5、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

　　6、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

　　语文阅读理解的答题公式

　　语句作用、含义分析题：

　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的.含义。

　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

　　社会环境描写的主要作用：

　　1、交代作品的时代背景。

　　2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

　　抒情知识点

　　1、直接抒情

　　即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

　　如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

　　2、借景抒情

　　通过对实景的描写来抒写作者的感情。

　　如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)

　　诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

小学语文知识大全集锦4

　　(一)《浪淘沙》唐刘禹锡

　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　(二)*天行健，君子以自强不息。《周易》

　　*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

　　*莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》

　　*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

　　*路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

　　*不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子》

　　(三)地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)

　　一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)

　　翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)

　　楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)

　　(四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

　　精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠

　　千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意

　　鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪(尊师重道)

　　(五)*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时

　　*关公赴会——单刀直入*徐庶(shù)进曹营——一言不发

　　*梁山泊的军师——无(吴)用*孙猴子的脸——说变就变

　　(六)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

　　文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风

　　垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰

　　低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长

　　(七)你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——(德国)歌德

　　让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?——(英国)雪莱

　　果实的'事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔

　　假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金

小学语文知识大全集锦5

　　一、近义词：

　　美丽—漂亮有名—著名非常—特别秀丽—秀美

　　中央—中心快活—愉快欢乐—欢快好像—仿佛

　　勤劳—勤快连忙—急忙挂牵—挂念专心—认真

　　仔细—细心必须—务必观察—观看得意—高兴(骄傲)

　　二、反义词：

　　饥寒---(温饱) 索取---(奉献) 寒冷---(温暖) 虚假---(真诚)

　　冷漠---(热忱) 破坏---(保护) 危险---(安全) 复杂---(简单)

　　安静---(热闹) 普通---(特殊) 熟悉---(陌生) 容易---(困难)

　　开始---(结束) 快活---(悲伤) 仔细---(马虎) 好看---(难看)

　　买---(卖) 退---(进) 快---(慢) 长---(短)

　　正---(反) 美---(丑) 贫---(富) 冷---(暖)

　　恨---(爱) 细---(粗) 远---(近) 真---(假)

　　哭---(笑) 朝---(夕) 轻---(重) 好---(坏)

　　单---(双) 高---(矮)

　　二年级语文知识点精编

　　一、词语。

　　夕阳与其山川神州讲台争取民族亿万洁白欢庆祖国旗帜乐曲中央城市路旁花坛图案申请布匹互相北京泪水海洋拥抱飘扬拍打手指接着惊奇故事时候风景优美绿树成阴

　　二、作业。

　　1、看拼音写词语。

　　问(wèn)候(hòu) 拥(yōng)抱(bào) 民(mín)族(zú) 互(hù)相(xiāng) 飘(piāo)扬(yáng)山(shān)川(chuān) 神(shén)州(zhōu) 海(hǎi)洋(yáng) 风(fēng)景(jǐng)优(yōu)美(měi)

　　2、形近字组词。

　　川(四川) 抬(抬头) 争(争取) 忆(回忆) 民(人民) 欢(欢乐)

　　州(神州) 台(讲台) 筝(风筝) 亿(亿万) 眠(冬眠) 次(一次)

　　旗(旗帜) 由(由于) 交(交通) 旁(旁边) 尤(尤其) 城(城市)

　　棋(下棋) 曲(弯曲)校(学校) 傍(傍晚) 优(优秀) 诚(诚实)

　　国(国家) 伸(伸手) 京(北京) 族(民族) 扬(飘扬)

　　围(包围) 申(申请) 惊(惊奇) 旅(旅游) 杨(姓杨)

　　3、多音字组词。

　　发{ 曲{ 似{

　　相{ 铺{

　　4、写出意思相反的'词。

　　买-(卖) 退-(进) 快-(慢) 反-(正) 危险-(安全) 复杂-(简单)

　　美-(丑)贫-(富) 冷-(暖) 恨-(爱) 虚假-(真诚) 冷漠-(热忱)

　　4、补充句子，并加上标点。

　　(1)小红正在(写作业.)

　　(2)(北京)真美啊(!)

　　(3)(你今天过生日)吗(?)

　　二年级上册语文知识点

　　一、词语

　　千斤几斤曲折打折根本树根独自单独独白满意满足容下容易简易

　　采花采用背着背包老板木板长椅椅子非但但是不但傍晚清理清洁

　　清晨消息消灭消除由于由来手术美术注意注入铅笔铅球课桌上课

　　笔头钢笔桌子圆桌拿走拿出破坏坏人坏事松开松树放松抓住抓到

　　祝福庆祝福气幸福问句句号庆幸幸运总之之后命令口令当然正当

　　桌布宣布布告直接直线直角门第第一现实现在日期星期轮子轮流

　　路上小路走路扎好扎风筝吞吞吐吐吐出景色宜人风景

　　二、看拼音写词语

　　心(xīn)意(yì) 宣(xuān)布(bù) 祝(zhù)福(fú) 傍(bàng)晚(wǎn) 议(yì)论(lùn)容(róng)易(yì)

　　人(rén)心(xīn)齐(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。一(yī)花(huā)独(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn)，

　　百(bǎi)花(huā)齐(qí)放(fàng)春(chūn)满(mǎn)园(yuán)。

　　三、形近字组词

　　轮(车轮) 棋(下棋) 现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物)

　　论(议论) 期(星期) 观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线)

　　令(命令) 礼(礼物) 坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)

　　今(今天) 扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注意)

　　清(清水) 旁(旁边) 椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)睛(眼睛)

　　傍(傍晚) 奇(奇怪) 采(采用)桃(桃子)

　　四、多音字组词

　　重{zhng重要漂{piào 漂亮教{jiào教室

　　Chóng重复 piāo 漂走 jiāo教书

　　吐{tǔ吞吐削{xiāo 削皮背{bèi背书

　　tù吐血 xuē剥削 bēi背着

　　干{gān干净处{chù到处

　　gàn干活 chǔ处理

　　五、照样子填空

　　例：闻了闻

　　(听)了(听) (看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)

　　例：一个比一个好

　　一(棵)比一(棵壮) 一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大)

　　例：神气极了 (可怕)极了 (开心)极了 (难受)极了

　　(可爱)极了 (高兴)极了 (可怕)极了 (漂亮)极了

　　例：荡来荡去

　　(跑)来(跑)去 (飞)来(飞)去 (飘)来(飘)去 (走)来(走)去 (想)来(想)去 (跳)来(跳)去

　　例：立刻喊起来

　　立刻(欢呼起来) 立刻(叫起来) 立刻(跑起来) 立刻(唱起来)

　　六、填空

　　一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(扫把) 一条(小河)

　　一盘(水果) 一双(筷子) 一份(报纸) 一片(叶子) 一句(话)

　　七、你把绿铅笔借给我用一用行吗?

　　你把书借我看看，行吗?

　　现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

　　现在可以把你的书借给我看了吧。

　　八、词语积累

　　山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡书桌板凳椅子棉被运动裤

　　本领习惯宣布称赞议论纷纷自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐

小学语文知识大全集锦6

　　小学语文基础知识点：汉语拼音

　　1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

　　（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r

　　z c s y w

　　（2）韵母：ê

　　①单韵母（6个）：a o e I u ü

　　②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）

　　③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong

　　（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

　　ye yue yin yun yuan ying

　　2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

　　（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

　　（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

　　（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　Gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

　　构造狼狈驱赶红旗

　　（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

　　Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

　　漂亮巧妙小将边疆

　　4、读准声调。

　　字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。

　　相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。

　　普通话只有四种声调，分为阴平（），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

　　5、读记标调口诀。

　　声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiū huì）。

　　6、认识隔音符号的作用和用法。

　　在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）。

　　7、注意ü上的两点要省写规则。

　　拼读音节时，以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jù rén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）。

　　8、注意儿化音变。

　　“er（n）”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hóng huār）。

　　9、区别平舌音与翘舌音。

　　z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

　　10、掌握大写字母的用法。

　　①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。

　　②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yí shì dì shàng shuāng。

　　③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi

　　Lánzhōu。

　　④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zé dōng。

　　⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。

　　小学语文基础知识点：汉字

　　1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

　　2、掌握汉字的.音、形、义。

　　3、注意把字写正确。

　　①在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（—），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（），钩（），折（）。

　　②汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。

　　A、在上面，如：等（）部 B、在下面，如：熟（）部

　　C、在左边，如：陪（）部D、在右边，如：都（）部

　　E、在外边，如：困（）部F、在中间，如：巫（）部

　　G、在四角，如：栽（戈）部

　　H、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）部

　　③熟记三表，为正确书写汉字打好基础。

　　小学语文基础知识点：句子

　　①能正确理解句子的意思。

　　②掌握常用的几种修辞手法。

　　③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶;通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

　　④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。

　　⑤会修改常见的病句。

　　⑥掌握几种常见句式的变换。

　　句式变化包括：

　　①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。

　　②陈述句、反问句、感叹句的互换。

　　③直接引用和间接叙述互换。

　　④肯定句和双重否定句的互换。

　　⑤归并意思相关联的句子。

　　⑥改变句子中词语的顺序。

　　如果就即使也

　　（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。

　　（）明天下雨，登山活动（）改期。

　　只有才只要就

　　（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。

　　这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。

　　小学语文基础知识点：标点符号

　　①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。

　　②认识分号。

　　③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

　　相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？ “下雨天留客，天留我不？留”

　　“下雨，天留客，天留我不留？”

　　“下雨天，留客天，留我不留？”

　　“下雨天留客，天留我？不留！”

　　“下雨天，留客天，留我？不留！”

小学语文知识大全集锦7

　　21. 古诗两首

　　一、生字、词语

　　断、楚、孤、帆

　　二、词式

　　中断：中间断开。楚江：长江。古代长江中游地带属于楚国，所以叫楚江。

　　开：打通，开辟。碧水：碧绿的江水。

　　两岸：指长江两岸。至此回：诗中指(在天门山处)江水转向北流。

　　出：突出孤帆：一只小帆船。

　　日边：太阳升起的地方。饮湖上：在西湖上饮酒。

　　水光：水的波光。潋滟：波光闪动的样子。

　　晴方好：天晴很好。方，正当。山色：山的景色。

　　空蒙：形容迷茫，隐隐约约，看不清。雨亦奇：下雨也奇妙。亦，也。

　　欲：要，要是。淡妆：淡雅的妆饰。

　　浓抹：艳丽的打扮。相宜：适宜。

　　三、句式

　　四、课文内容理解

　　1.写出下列词句意思

　　(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

　　意思：两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。

　　(2)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　意思：水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色也很奇特。

　　2.《望天门山》这首诗描绘的是天门上夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。

　　五、按课文内容填空

　　1.默写两首古诗。

　　2.大诗人的.称谓。

　　诗仙——李白诗圣——杜甫诗魔——白居易诗鬼——李贺

　　诗佛——王维诗家天子——王昌龄寒酸夫子——孟郊五言长城——刘长卿

　　22. 富饶的西沙群岛

　　一、生字、词语

　　蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈

　　风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、

　　懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、

　　二、词式

　　1.仿写词语：杏黄圆溜溜

　　祖祖辈辈

　　2.同义词：丰富——丰厚(丰盛、丰硕) 庞大——宏大(巨大)瑰丽——绚丽

　　3.反义词：丰富——单调茂密——稀疏富饶——贫瘠

　　三、句式

　　四、课文内容理解

　　1.课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶?

　　(海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟。)

　　2.课文第四自然段。

　　(1)这段话主要写出了鱼的(品种)和(数量)多。

　　(2)可以从(成群结队)、(各种各样)、(数不清)等词句中看出鱼的数量多。

　　(3)表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。”

　　(4)这段话是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”这句话来写的。

　　五、按课文内容填空

　　1.关于祖国风光的谚语读背。

　　上有天堂，下有苏杭。

　　峨眉天下秀，三峡天下雄。

　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

　　桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

　　23. 美丽的小兴安岭

　　一、生字、词语

　　汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸、献、药、材、软、刮、舌

　　抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、

　　二、词式

　　1.同义词：欣赏——观赏(鉴赏) 融化——溶化

　　2.反义词：融化——凝结密密切切——疏疏落落美丽——丑陋

　　三、句式

　　1.造句：是……也是……

　　四、课文内容理解

　　1.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

　　这里的省略号表示( )。“绿色的海洋”指( )，说明( )。

　　2.它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

　　“它们”指的是( )。读了这句话，我体会到了( )。

　　3.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

　　“抽出”是长出的意思。“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。

　　4.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

　　“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。

　　5.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。”

　　“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。

　　6.“西北风呼呼地刮过树梢。”

　　“刮”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。

　　7.“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”

　　这句话写出了小兴安岭的美丽和物产丰富。说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽;说它是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。

小学语文知识大全集锦8

　　我们学了《火烧云》，知道了天上有各种不同颜色的云，有的洁白如絮，有的乌黑一片，有的灰蒙蒙，有的发出红色或紫色的光彩。这不同颜色的云究竟是谁描绘出来的呢？

　　不用我回答，你也知道它们是出自大自然的手笔。

　　各种云体的厚薄相差很大，厚的可达七八千米，薄的只有几十米。有满布全天的层状云，孤立散处的积状云，以及波状云等许多种。很厚的层状云，或者雷雨时拥塞天空的积雨云，太阳和月亮的光线很难透射过来，云体看起来很黑；稍微薄一点的层状云和波状云，看起来就是灰色的，特别是波状云，云块边缘部分色彩更为灰白；而很薄的云，光线容易透过，特别是由冰晶组成的薄云，云丝在阳光下显得特别明亮，带有丝状光泽。天上即使有这种层状云，地面的物体在太阳和月亮光下仍然会映出影子。有时这种冰晶组成的云层薄得几乎看不出来，但只要发现在日月附近有一个或几个大光环，仍然可以断定有云，这种云叫作“薄幕卷层云”。

　　孤立散处的积状云，由于云体比较厚实，它向阳的一面，光线几乎全部反射出来，因而看来是白色的；而背光的一面以及它的底部，光线就不容易透射过来，看来比较灰黑。

　　太阳的白色光实际是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等一系列有颜色的光波组成的。这些颜色的光的'波长不一样，红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短。空气的分子和空气里飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这叫作散射作用。太阳光中的光波波长越短的，像紫色、蓝色光就很容易被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。

小学语文知识大全集锦9

　　复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。

　　在期末的复习里，我注意做好下面两方面：

　　一、巧用复习方法

　　在复习中，除了对知识的归类复习外，我还尝试了一种新的复习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行：

　　第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好“摆阵”和“攻阵”的准备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想，还有那些内容该掌握。”“你还有哪些地方没复习好。”“你估计谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗？……

　　第二阶段：学生之间开展“攻阵”活动。第一个“阵主”，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮“阵主”，继续“摆阵”。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正；对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非；对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。

　　第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。

　　这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是“老师”，是评议员，学生间人人平等，个个参与，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整个复习的过程中，教师始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极“攻阵”，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则。在复习中，学习的主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得积极，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。

　　1、复习生字时，我让他们编字谜，学生很是喜欢，兴趣很高，如“舅”：老鼠舅舅是男的；“资”：发给贝贝一次工资；“啪”；一掌拍在嘴上……

　　2、为了不让学生对炒了又炒的生字厌烦，我一进教室就向学生求助了：孩子们，这张生字表怎么看我都觉得有缺陷，那些编者叔叔们都是按一课一课来编写的，现在整本书的生字我们都学会了，生字一课课复习起来不太有条理，你能否当当设计师，将这张生字表重新设计呀？（学生睁大好奇的眼睛，兴致勃勃的，或许他们怎么都没想到自己还可以重编生字表）然后我们评选出一个高级设计师的大作进行复习（情绪更高了，还可成为高级设计师，同学们用自己设计的生字表复习）比如可以按什么形式来归类设计呀？（学生讲了很多类别：字形相似的，可以加强区别；字音相似的，可以加深比较；同偏旁的归成一类……）于是，设计在专心致志中拉开了序幕……

　　二、上好语文复习课

　　每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下几点：

　　1、复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

　　2、复习过程的`开放性

　　复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。”每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学生受益，教师也了解到更多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。

　　3、知识之间的互融性

　　在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融”双基“于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。

　　总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

小学语文知识大全集锦10

　　一、语句解释

　　1幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

　　“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的`事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

　　二、关于“幸福”的名人名言

　　人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文

　　金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特

　　你想成为幸福的人吗?但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫

　　想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立

　　如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳

　　三、多音字

　　兴：xīng(兴奋、兴旺) xìng(高兴、兴高采烈)

　　四、问答题

　　1幸福是(母亲的关怀 )是(是朋友的关怀 )

　　2(故事情节奇异)是本文的一大特点。

　　五、写作特点

　　故事情节奇异

小学语文知识大全集锦11

　　对对子

　　云—雾雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳骤雨—暴风

　　花—草蝶—蜂蓝天—碧野万紫—千红电闪—雷鸣

　　桃—李柳—杨山清—水秀鸟语—花香月下—花前

　　来—往去—回蓝天—白云青山—绿水明月—清风

　　沉—浮明—暗莺歌—燕舞春花—秋月花好—月圆

　　天涯—海角书山—学海架桥—铺路生根—发芽笑语—欢歌

　　波翻—浪涌名山—大川流水—高山盛夏—寒冬龙飞—凤舞

　　眉飞—色舞龙腾—虎跃欢天—喜地眉开—眼笑天高—云淡

　　风和—日丽红花—绿叶酷热—严寒桃红—柳绿地北—天南

　　月明—星稀山清—水秀雄鸡高唱—蛟龙低吟年年如意—岁岁吉祥

小学语文知识大全集锦12

　　一、易读错的字

　　烟囱（cōng）太阳伞（sǎn）山冈（gāng）

　　森（sēn）林彩（cǎi）色补充（chōng）

　　商（shāng）量赞（zàn）赏周围（wéi）

　　一泡（pāo）尿撞（zhuàng）伤

　　大婶（shěn）弟（dì）弟

　　二、易写错的字

　　结：右边的上面是“士”，不是“土”。

　　补：部首是“衤”，不是“礻”。

　　充：千万别忘记第四笔的点。

　　幸：最上面是“土”，不是“士”。

　　三、会写词语

　　彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵

　　季节梦境拉着手结果一般喜欢

　　好像说话童话阿姨弟弟方便对岸

　　游戏发明字母上升太阳伞教书海边

　　周围补充公主句子勇士合力飞机

　　地道火药终于胜利叫喊忘记抢去

　　屁股苍耳留神干净列车从来幸运

　　比如使劲一泡尿屎壳郎

　　四、多音字

　　pāo（一泡尿） jìn（使劲） lè（乐呵呵）

　　泡劲乐

　　pào（水泡） jìng（苍劲） yuè（乐器）

　　fā（发现） jiào（教室） biàn（方便）

　　教发便

　　fà（白发） jiāo（教书） pián（便宜）

　　五、形近字

　　句（句子）结（结果）泡（一泡尿）

　　勾（勾引）洁（洁白）抱（抱着）

　　般（一般）幸（幸福）弟（兄弟）

　　股（屁股）辛（辛苦）剃（剃头）

　　充（充足）精（精神）合（合力）

　　允（允许）晴（晴天）舍（宿舍）

　　六、近义词

　　透明—透亮遮蔽—遮挡看望—探望

　　凶狠—凶恶赞赏—赞扬商量—商议

　　昏头昏脑—昏昏沉沉

　　七、反义词

　　遮蔽—暴露快乐—痛苦喜欢—讨厌

　　凶狠—善良赞赏—批评小心—粗心

　　昏头昏脑—精神抖擞

　　八、词语搭配

　　1. 形容词搭配：

　　（毛茸茸）的小鸟（摇摇晃晃）的草叶

　　（细长）的触须（彩色）的'梦

　　（美丽）的公主（凶狠）的魔王

　　（葱郁）的森林（苹果般）的太阳

　　2. 量词搭配：

　　一（棵）枫树一（把）太阳伞

　　一（个）鸟窝六（只）小喜鹊

　　九、词语归类

　　1. “又× 又×”式的词语：又大又红又白又胖

　　又黄又瘦又黑又小又高又大

　　2. ABAC 式的词语：昏头昏脑大手大脚呆头呆脑

　　多才多艺独来独往动手动脚

　　十、句子积累

　　1. 比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

　　2. 拟人句：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

　　3. 比喻句、排比句：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

　　十一、考点提示

小学语文知识大全集锦13

　　1.下列数量词的搭配，符合普通话规范的是( )

　　A.一枚邮票 B.一条油条 C.一支香烟 D.一头猫

　　2.有一次，某大学教师与一工人发生矛盾。那个大学教师破口大骂。这位工人没有跟着骂，只是轻轻地说了一句：“你是大学教师啊。”那个大学教师气焰顿挫，即刻悻悻而去。问：工人是靠什么战胜大学教师的?( )

　　A.以牙还牙 B.辛辣讽刺 C.巧妙暗示 D.妥协让步

　　3.传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾经三次迁移，最后定居在哪里?( )

　　A.学宫附近 B.穷乡僻壤 C.繁华都市 D.文化名城

　　4.一支部队驻扎在北极圈内。一个老兵说：“这儿根本不算冷。我在阿拉斯B加呆过，那地方才冷呢!连炉子里的火都冻住了，怎么吹也吹不灭。”另一个老兵说：“这算什么!我呆过一个地方，讲话时，话一出口就冻住了，这样一来，我们只得把冰冻单词放在开水里融化，才能理解命令!”两个老兵采用的.方法都是什么?( )

　　A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.讽刺

　　5.下面4个词语中，笔划最少的词是( )

　　A.凝成了 B.漫湿 C.朦胧 D.海潮

小学语文知识大全集锦14

　　1、说说课文讲了一个什么故事?

　　朗读课文，整体感知

　　课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。

　　2、理解我家境的贫寒。

　　连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着

　　3、体会母亲挣钱的辛苦。

　　工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活!”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”

　　4、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。

　　“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”

　　作者是如何刻画母亲这一人物形象的?

　　在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲!

　　“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲!

　　“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲!

　　然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的母亲。

　　外貌、动作、语言等描写总结：慈母情深

　　我的小说第一次发表

　　母亲为我讨回小人书

　　母亲为我凑钱买书

　　“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱

　　“我”的母亲：平凡、辛劳、慈祥、善良、执着、有见识。

　　质疑探究

　　如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”?

　　母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的'东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

　　母亲就象一部长电影一直放到她生命的最后时刻就在这部电影里我们看到了母亲的朴实憨厚勤劳和智慧母亲用她甘甜的乳汁哺育了我们喂养了我们

　　这是我们终身的幸福和骄傲因为我们有一位平凡而又伟大的母亲当我们一遍又一遍地重播着母亲这部电影时泪流满面的我们已完全与母亲融为了一体母亲就象是一部长电影永远珍藏在我们敬仰的心底。

小学语文知识大全集锦15

　　课内知识：

　　1、文章是按(由远到近)的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

　　2、第1自然段写出了长城的(长)，运用了(列数字)和(比喻)的说明方法。第2自然段是围绕长城的`(高大坚固)来写的，分别写出了(城墙)、(垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡垒)。第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。

　　3、①站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话是过渡句，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

　　②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

　　“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

　　4、“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹!”——(以色列前总理拉宾)

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